作者：金幼孜     朝代：明

我昔游青原，闻子庐沧洲。
近瞰芙蓉山，遥睇大江流。
绕屋植嘉木，开轩面良畴。
繁阴夺炎夏，爽气回高秋。
庭除鸟雀静，白日人事幽。
牙签积架上，缥帙盈案头。
讲诵穷昼夜，奋力追前脩。
群言极探索，小大悉搜求。
藏脩既有时，俛仰随所由。
朝吟倚苍竹，夕览登高楼。
援琴酌白酒，盍簪聚朋俦。
抽毫落风雨，挥剑拂斗牛。
一朝齿乡校，战艺即见收。
高举薄霄汉，远览帝王州。
匡时展经术，所志在伊周。
清华职论思，秉笔赞鸿猷。
步趋迩禁闼，顾问纡宸旒。
侍从十五载，荷蒙恩宠优。
去年省桑梓，偶得寻旧丘。
徘徊抚林木，感叹非昔游。
沧波去浩浩，白云日悠悠。
鹿门未有期，小山不可留。
临风驻遐想，怅恍增烦忧。
因之寄图画，聊复写绸缪。
尚期返初服，白首同归休。

此诗《长林书屋为学士胡公赋》是明代金幼孜所作，描绘了学士胡公书屋的环境与生活，展现了其勤奋好学、志向高远的精神风貌。

首句“我昔游青原，闻子庐沧洲”，诗人回忆起自己曾游历青原，听说胡公的书屋位于沧洲，引出对胡公书屋的描写。接着“近瞰芙蓉山，遥睇大江流”两句，以芙蓉山和大江为背景，展现书屋所在之地的自然美景。

“绕屋植嘉木，开轩面良畴”描绘了书屋内外的景致，嘉木环绕，轩窗面向肥沃的田地，营造出宁静而充满生机的氛围。“繁阴夺炎夏，爽气回高秋”则通过对比炎夏与高秋的景象，强调书屋环境的宜人。

“庭除鸟雀静，白日人事幽”进一步描绘了书屋的宁静，即使在白天，也显得深沉而幽静。“牙签积架上，缥帙盈案头”展示了丰富的藏书，象征着胡公的学问渊博。

“讲诵穷昼夜，奋力追前脩”表现了胡公夜以继日的学习态度，努力追赶先贤。“群言极探索，小大悉搜求”说明他广泛涉猎各种知识，不拘大小。

“藏脩既有时，俛仰随所由”表明胡公在学习之余，也有适当的休息和娱乐活动。“朝吟倚苍竹，夕览登高楼”描绘了他晨昏不同的读书场景。“援琴酌白酒，盍簪聚朋俦”则展现了他与朋友相聚的欢乐时光。

“抽毫落风雨，挥剑拂斗牛”运用夸张手法，形容胡公写作时的激情与剑气冲天的豪迈。“一朝齿乡校，战艺即见收”表达了他在乡校中展示才华的时刻。“高举薄霄汉，远览帝王州”展现了他志向远大的理想。

“匡时展经术，所志在伊周”说明胡公不仅追求个人学术成就，更希望为国家社会做出贡献。“清华职论思，秉笔赞鸿猷”体现了他在重要职位上的思考与记录。“步趋迩禁闼，顾问纡宸旒”描绘了他在宫廷中的地位与职责。

“侍从十五载，荷蒙恩宠优”表明胡公长期担任侍从官，受到皇帝的恩宠。“去年省桑梓，偶得寻旧丘”描述了他回乡省亲，偶然回到书屋的情景。“徘徊抚林木，感叹非昔游”表达了他对过去生活的怀念与感慨。

“沧波去浩浩，白云日悠悠”描绘了离开书屋后的景象，波涛滚滚，白云飘荡，象征着胡公未来的道路。“鹿门未有期，小山不可留”表达了对归隐生活的向往，但又意识到现实的局限。“临风驻遐想，怅恍增烦忧”则展现了胡公内心的矛盾与忧虑。

最后，“因之寄图画，聊复写绸缪”说明胡公通过绘画来表达自己的情感与思绪。“尚期返初服，白首同归休”表达了他期待回归最初的生活状态，与家人共度晚年。

整首诗通过细腻的描绘和丰富的意象，展现了胡公勤奋好学、志向高远、追求理想的人生轨迹，以及对自然美景的欣赏、对友情的珍视、对国家社会的责任感，以及对未来生活的向往与忧虑。