此诗描绘了对一位德高望重的官员的赞美与敬仰，他不仅在政治上为民众服务，更在教育领域发挥着引领作用。诗中赞扬了他作为“为民父母”的角色，不仅像父母般关心百姓，还如同师者一般传授知识，培养人才。

诗中提到他希望以淳朴的风气回归古代，通过不断的教化，如同雨水般无私地滋润人心。他亲自书写《孝经》，在书院勤奋地遵循宋代的教育规范，教导学生。诗中强调他的办公环境清廉无弊，琴堂之上，他与学生共处，充满和谐与智慧。

春天在他的指导下，老者与年轻人皆能获得成长，内心的快乐源源不断。他以身作则，教导人们如何在社会中正直行事，避免邪恶。他的才能不仅限于教育，还体现在治理国家的智慧上，如同羊先牧之于群，鹤随行于侧。

他的行为符合月令中的仁爱原则，如同丝骐般严谨，又如风诗般流畅。在特定的日子，他听取民众的诉求，筹划国家大事，享受着黄菊水的滋润与紫霞酒的欢庆。他的声音在天界回响，民众的歌声表达着对他的祝福。

期待他再次举行宴会，庆祝鹿鸣，那时他将以鸠杖之姿，早朝于朝廷。他的光芒照亮了文星，心术与治术相辅相成。他的恩泽遍及瀛岛的稻谷与怀州的桑梓，虽有归乡的渴望，却因职责而延迟。

最后，诗赞扬他是儒林之道的典范，不仅精通学术，也是一位醇厚的官吏，他的事迹将被历史铭记。