作者：吴廷桢     朝代：清

璇源照夜凝冰壶，老蚌就掌生明珠。
翠眉玉颊瞳点漆，人间又见徐卿雏。
去年汤饼会众客，郁葱佳气方充闾。
走邀温峤辨英物，耳畔仿佛闻啼呼。
今来周晬露头角，矫矫自与群儿殊。
豪鹰崱屴毛骨异，敢以凡鸟题门枢。
云屏翠幕好遮护，抱持保姆颜敷腴。
图史百物罗左右，满堂坐展红氍毹。
排窗穴壁竞觇矕，亲戚笑问儿何须。
径前握管随手抹，似寻字画摹之无。
诸馀玩好不挂眼，岂羡取印提戈殳。
乃翁雅素耽词翰，吮毫舔墨勒咿唔。
儿生堕地有同嗜，端能读父盈车书。
草牍方当等曼倩，临书且为留官奴。
几人有儿得宁馨，万金之产良非诬。
我归责子坐叹息，提孩便已趋殊途。
朋来虽有四男子，森如立竹僵墙隅。
懒惰总不好纸笔，召令吐记常含糊。
正应坐我老伏枥，顾后驹齿皆顽驽。
韩子不免简教示，陶公终是分贤愚。
诗成聊复使之写，得不愧汗沾肌肤。
生儿当如李亚子，尔曹碌碌何为乎？

这首诗描绘了一位父亲对儿子的期待和教育的重视，通过对比自家孩子与他人之子的不同表现，表达了对儿子才能的自豪与期望。诗中运用了丰富的比喻和生动的场景描写，展现了家庭氛围的温馨与教育的严谨。

开篇以“璇源照夜凝冰壶，老蚌就掌生明珠”起兴，将儿子比作珍贵的明珠，预示着未来的光芒。接着描述了去年汤饼宴上的热闹场景，以及邀请温峤辨识英才的情景，暗示了对儿子才华的期待。转而描写今日儿子的成长，与群儿不同，展现出与众不同的天赋与气质。

诗中提到父亲对文字艺术的热爱，儿子自幼便显示出对文字的兴趣，甚至能够模仿父亲的书法。父亲对此感到欣慰，认为这是家学的传承。同时，也通过对比自家其他孩子的懒惰与不专心，强调了对儿子教育的重视。

最后，诗人表达了对儿子未来成就的期许，希望他能像李亚子一样杰出，而不是碌碌无为。整首诗充满了对儿子成长的骄傲与对教育的深思，体现了传统家庭教育中的严格与期望。