诸子会课

作者:徐志岩     朝代:清

刘协论《文心》,陆机作《文赋》。
何如对圣贤,孔乐颜可铸。
谁云制义作,苟且敷章句。
精理抉天人,宋儒可沿溯。
春风吹衡门,草堂开艺圃。
橐笔集生徒,齐侍先生屦。
授简复拈题,一一申毫素。
周情与孔思,静中许良悟。
或疾如涌泉,或迟若窘步。
中正期徐臻,狙诈愿屏除。
述古有馀欢,偭规良足惧。
伫闻正始音,云山有韶頀。

鉴赏

此诗描绘了古代学者们聚在一起进行学术讨论的场景,充满了浓厚的文化氛围和学术精神。诗中提到的“刘协论《文心》,陆机作《文赋》”暗示了古代文学理论的传承与发展,而“何如对圣贤,孔乐颜可铸”则表达了对圣贤智慧的崇敬之情。

接着,“谁云制义作,苟且敷章句”批判了仅仅为了形式而写作的行为,强调了深入理解与表达的重要性。“精理抉天人,宋儒可沿溯”赞扬了深入探讨自然与人性之理的精神,并追溯到宋代儒家的学术传统。

“春风吹衡门,草堂开艺圃”描绘了春天的美好景象,以及学者们在草堂中进行艺术创作的情景。“橐笔集生徒,齐侍先生屦”展现了师生之间的和谐关系,学生们围绕着老师,共同学习进步。

“授简复拈题,一一申毫素”描述了老师给学生出题,学生们认真作答的过程。“周情与孔思,静中许良悟”强调了在宁静中思考的重要性,通过周公与孔子的思想,学生们能够获得深刻的领悟。

“或疾如涌泉,或迟若窘步”比喻学生的思维或快或慢,各有特色。“中正期徐臻,狙诈愿屏除”表达了对中庸之道的追求,希望摒弃狡猾欺诈的行为。

最后,“述古有馀欢,偭规良足惧”提醒人们在传承古代文化的同时,也要警惕偏离规则的风险。“伫闻正始音,云山有韶頀”预示着未来将会有更多的学术成果涌现,如同云山中的美妙音乐一般。

整首诗不仅赞美了古代学者们的学术精神和文化传承,也体现了对教育、学术自由以及个人成长的深刻思考。

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