已yǐ师shī杖zhàng奇qí竹zhú，坐zuò亦yì不bù去qù手shǒu。

循xún摩mó莹yíng且qiě腻nì，瘦shòu骨gǔ何hé蚴yòu蟉liú。

丛cóng枝zhī抱bào奇qí节jié，两liǎng两liǎng相xiāng对duì走zǒu。

寻xún常cháng出chū孤gū梢shāo，上shàng下xià分fēn左zuǒ右yòu。

如rú何hé此cǐ独dú异yì，在zài产chǎn固gù非fēi偶ǒu。

师shī初chū得dé之zhī谁shuí，此cǐ实shí世shì未wèi有yǒu。

不bù为wèi师shī所suǒ用yòng，亦yì共gòng众zhòng植zhí朽xiǔ。

愿yuàn师shī勿wù弃qì置zhì，珍zhēn之zhī比bǐ灵líng寿shòu。

已经以奇特的竹杖为师，即使坐着也不愿放手。
反复抚摸竹子光滑细腻，它那瘦削的骨架多么独特弯曲。
众多枝条围绕着奇异的节段，成对地相互交错生长。
平常的竹子只长出一根枝梢，上下分布如同左右两侧。
为何这竹如此与众不同，天生就不是寻常之物。
老师最初得到它时，世间并无这样的竹子。
它并未被老师使用，也与普通的竹子一同老去。
希望老师不要丢弃它，视它如珍宝直到永恒。

师：老师。
杖：竹杖。
奇：奇特。
循摩：抚摸。
莹且腻：光滑细腻。
蚴蟉：弯曲。
丛枝：众多枝条。
奇节：奇异的节段。
走：生长。
孤梢：一根枝梢。
分左右：分布两侧。
天产：天生。
非偶：不寻常。
得之：得到。
实：确实。
世未有：世间无有。
用：使用。
众植朽：普通竹子老去。
弃置：丢弃。
珍之：视如珍宝。
灵寿：永恒的生命。

这首诗描绘了一位书法家对一支奇特的竹杖的赞美之情。诗中通过细腻的笔触，展现了竹杖的独特美感和作者对它的珍视。

"已师杖奇竹，坐亦不去手"表达了诗人对于这支竹杖的喜爱，不管是坐着还是站立，都离不开手中的这根竹。这里的“奇竹”指的是竹子的特殊材质或形态，而“不去手”则体现出作者对它的珍视和依恋。

"循摩莹且腻，瘦骨何蚴蟉"一句中，“循摩”意味着细心抚摸，"莹且腻"形容竹杖表面的光滑感，"瘦骨"则描绘出竹杖的线条优美，而“蚴蟉”暗示了竹杖可能带有天然的纹理或瑕疵，这些都增加了其独特性。

"丛枝抱奇节，两两相对走"描述的是竹杖上枝叶的生长形态，"奇节"指的是竹节的特殊形状，而“两两相对走”则表现出枝条之间和谐而有序的排列方式。

"寻常出孤梢，上下分左右"此句中，“寻常出孤梢”可能是指竹杖中偶尔出现的一些特殊的生长，如单独突出的梢头，而“上下分左右”则是在形容这种生长的方向性和对称美。

"如何此独异，天产固非偶"表达了诗人对于这支竹杖独一无二的赞叹，认为它是自然界中难得的奇珍。

"师初得之谁，此实世未有"诗人自称为“师”，在这里强调自己首次发现如此珍异之物，是前所未有的。

"不为师所用，亦共众植朽"表明即便这支竹杖不是用于书法，也会和其他普通的植物一样，最终归于尘土。这种对生命易逝的感慨，使诗人更加珍惜眼前的美好。

"愿师勿弃置，珍之比灵寿"最后，诗人表达了希望自己不要轻易放弃这支竹杖，而是要像珍视生命一样去珍爱它。这也反映出诗人对于自然美的尊重和欣赏。