青紫：古代官服的紫色和红色，代指科举功名。
科目：科举考试的科目。
三豕鲁鱼：典故，形容文字错误，如豕误为己，鲁误为鱼。
一蜗蛮触：比喻微小的事物或争端。
栋梁材：比喻有才能、能担当重任的人。
丘山重：形容非常厚重，像山一样。
沧海珠：比喻珍贵的物品或人才。
星斗明：形容光芒耀眼，如同星辰。
童乌：幼鸟，比喻年轻人。
乃翁：你的父亲。
荷陶成：承受陶铸，比喻接受教育和培养。

如果没有科举功名，学问就难以通晓，我对此感到惭愧，作为旧时秀才。
对于错字如三豕鲁鱼这样的基本知识，我都未曾学习过，而争夺微小名声的事情已经发生。
我希望能成为栋梁之材，如同山岳般厚重，像沧海明珠般光芒四射。
并非所有幼鸟都能理解这些，但我的父亲早已教导我，如同陶铸器物一般塑造了我。

这首诗是宋代文学家方岳的作品，名为《石孙试童子郡广文赠之诗代赓为谢（其一）》。从内容上看，这是一首表达学者对知识渴望和学问追求的诗句。

“不缘青紫不明经”，点出了学习古籍经典的重要性，"科目多惭旧两生"则表现了学者对于未能充分掌握所学知识的懊恤。"三豕鲁鱼曾未学，一蜗蛮触已争名"，通过比喻手法强调了学习如同品味美食一样应该深入且细致。

“栋梁材欲丘山重”，形象地描绘出学者对于知识的渴望，如同建造高大建筑所需的坚固材料。"沧海珠遗星斗明"，则是比喻深邃如沧海中的珍珠和璀璨满目的繁星，用以形容知识的宝贵和光辉。

“未必童乌能辨此”，表达了对儿童是否能够理解这些深奥知识的怀疑。"乃翁先已荷陶成"，意味着诗人自己已经在文学艺术上有所成就，如同携带着陶渊明的精神遗产。

整首诗通过对古籍学习的反思和自我期许，以及对于学问深度与广度的追求，展现了作者方岳深厚的文化底蕴和不懈追求知识的态度。