老lǎo郑zhèng东dōng都dōu一yī钜jù儒rú，未wèi知zhī柟nán树shù与yǔ梅méi殊shū。

平píng生shēng博bó识shí犹yóu如rú此cǐ，何hé况kuàng儿ér曹cáo不bù读dú书shū。

老郑：指代一个人名，老郑是诗中的主角。
东都：古代洛阳的别称，这里指老郑所在的地方。
钜儒：学问渊博的学者。
楠树：一种珍贵的硬木，象征高雅。
梅：梅花，象征坚韧和高洁。
殊：不同，区别。
博识：广泛的知识和见识。
儿曹：孩子们，对年轻人的称呼。
读书：学习阅读书籍，获取知识。

老郑在东都是一个博学的大儒，还不清楚楠木和梅花的区别。
他一生的知识广博到这种程度，更何况那些不读书的孩子们呢。

这首诗描绘了一位老者在东都（今河南洛阳）的一种生活状态。"一钜儒"指的是他拥有一个学生，表明他的生活比较清贫。"未知楠树与梅殊"则是说他连普通的树木如楠树和花卉如梅花的区别都不甚了解，形象地表现出他对周遭环境缺乏关注和认识。

接下来的"平生博识犹如此"意味着即便在他一生广泛学习的过程中，也不过如此水平。这不仅反映了他的个人修养，也暗示了一种普遍现象，即很多人即使投入大量时间去学习，结果也可能只达到这样有限的成果。

最后两句"何况儿曹不读书"则是说，如果连他这种已经努力过的人都如此，那些更不用心学习的年轻一代又会怎样呢？这两句表达了一种对后辈教育和文化传承的担忧。

整首诗通过老者个人的状况，抒发了作者对于当时教育普及程度、个人修养以及知识传承等问题的深刻思考。