兼旬：二十天。
馈：赠送。
蹙：装饰、点缀。
柘液：柘木汁液。
馋：嘴馋。
致渠侧：送到旁边。
返役：结束旅程返回。
香味坏：香味变差。
纸墨：书信。
五行：书中的五行文字。
不怿：不愉快、失望。

两个孩子离开我回家，已经二十天没有音讯。
有客人送来荔枝，满篮子都是带着露水的鲜艳色彩。
红罗盖着的发髻上，点缀着像是冰弹溅出的柘木汁液。
我并非不嘴馋，只是忍住不吃这诱人的荔枝。
急忙唤来两个健步的人，帮我送到旁边。
默默地计算着路程，他们何时才能结束旅程返回。
只担心荔枝的香味会变坏，即使颜色变了也不敢轻易品尝。
十天后两人骑马归来，千里之外只带来一张纸上的墨迹。
捧着书读了五行，放下书时泪水却滴落在纸上。
与其等到他们回来再欢喜，不如未到时就满怀期待却又失落。

这首诗描绘了一位老父久别子孙，心切等待之情，以及收到儿女馈赠的荔枝后既喜且忧的情景。诗人通过对比鲜美荔枝与自己年迈难以享用的矛盾，抒写出对远方亲人的思念和对时光易逝的感慨。

首句“二子别我归，兼旬无消息”直接表达了诗人对儿女久未回家与无信息的焦虑。接着，“客有馈荔枝，盈篮风露色”描绘了一位远方来客带来了满篮清新的荔枝，这些荔枝因长途跋涉而沾染了风露的湿意，其色泽依然鲜亮。

“绛罗蹙宝髻，冰弹溅柘液”则形象地描述了荔枝外观和内涵，通过对比绸缎与珍珠，以及水珠滴落的画面，突出了荔枝新鲜可口。然而，“老夫非不馋，忍馋不忍吃”一句揭示出诗人虽然馋涩，但因为年迈体弱而难以下咽。

“急呼两健步，为我致渠侧”表达了诗人急切地希望有人能将荔枝放置在水边，以保鲜果。紧接着，“默数川陆程，几日当返役”则是诗人在计算孩子返回的时间，期盼他们早日归来。

“惟愁香味坏，色变那敢惜”透露出诗人对荔枝可能变质的担忧，同时也反映了他对亲情的珍视。最后，“十日两骑还，千里一纸墨”描绘出儿女短暂返回，而“把书五行下，废书双泪滴”则表现了诗人在收到家信时的喜悦与感慨。

整首诗通过对比鲜美荔枝和老年体弱，以及对亲情的渴望与担忧，展现了诗人的深切思念与复杂情感。