我:诗人自称。
山中人:隐居山林的人。
寒苦:艰难困苦。
文辞:文章。
少作:少许创作。
天禀:天生才能。
旋废忘:立即忘记。
十稔:十年。
麻衣:粗布衣。
墨水:比喻知识。
饮:形容渴望。
科诏:科举诏书。
白汗:紧张出的冷汗。
沈:沉甸甸。
东南会:人才聚集之地。
题品:品评评价。
刍荛:草野之见。
兰荪:比喻高雅。
葵荏:普通蔬菜。
珠贝:贵重物品。
眩晃:眼花缭乱。
嘉祐初:历史时期。
文格:文章风格。
甚:显著。
千金:极珍贵。
全璧:完整之物。
寸锦:少量珍贵布料。
椒桂:调味品。
沙砾:粗糙。
碜:难以下咽。
广眉:稀疏的眉毛。
半额:额头狭窄。
踔踸:步态不稳。
老宗伯:德高望重的学者。
凛:威严。
蛟龙:杰出人才。
鱼鲔:鱼群。
淰:惊慌。
至音:最高妙的声音。
椹:果实。
微、管:微子、管仲。
左衽:失去礼制。
石室祠:石室祭祀。
高眹:崇高地位。
尔来:自此以来。
初谁谂:最初是谁领悟。
权衡:衡量标准。
旧法:传统规则。
凡饪:一般烹饪。
篆刻:书法。
周、孔:周公、孔子。
渊、骞寝:弟子们沉寂。
顽朴:质朴无华。
镌锓:雕刻。
懒且噤:懒散且沉默。
聊欲:姑且想要。
秋涛:秋天的江涛。
午枕:午睡的枕头。
我本山中人,生活艰辛求温饱。
写作虽少,勉强并非天赋。
得到片刻满足随即遗忘,懒惰已成习惯多年。
再次穿上粗布衣,墨水都渴望能喝。
每当科举诏书下达,内心紧张如沉水。
此地人才汇聚,我亦敢参与评价。
草野之见如同兰花,香气胜过葵菜。
贫寒之家见到珍宝,难以分辨真假。
遥想嘉祐初年,文章风格已大变。
珍贵的文献被撕裂,残缺的锦缎被珍藏。
辛辣与平淡交织,砂砾般的文字难以入口。
眉毛稀疏,步态蹒跚,模仿先贤。
那时的老宗师,威严令后辈敬畏。
蛟龙不常现,鱼鳖也为之惊。
真正的美声需时间验证,品味如食椹。
如今士人,微、管之才渐少。
预言千年之后,石室祭祀仍受尊崇。
此后又有所变化,学术初识者何人。
打破旧规,嘲笑凡俗烹饪。
高谈阔论追慕卫、乐,书法鄙视曹、沈。
先生如周公孔子,弟子如渊、骞般沉寂。
回顾自己愚钝之身,无才无能,无法刻录。
你们才华横溢,容我懒散沉默。
只想放下书本,午睡在秋涛声中。
这首诗是北宋文学家苏轼的作品,名为《监试呈诸试官》。诗中表达了诗人在科举考试中的感受以及对当时文坛变迁的看法。
开篇“我本山中人,寒苦盗寸廪”描绘出诗人的生活艰辛和文学创作的不易。接着“文辞虽少作,勉强非天禀”表明了诗人对自己的文笔持有谦逊态度,并认为文学才华并非人人都能具备。
“既得旋废忘,懒惰今十稔”则透露出诗人对于科举考试的疲惫和遗忘,以及时间流逝带来的懈怠。穿插着对生活物质的简单描述,如“麻衣如再著,墨水真可饮”,展示了诗人的俭朴生活。
“每闻科诏下,白汗如流沈”则是对考试压力的生动写照。而“此邦东南会,多士敢题品”则描绘出当时文人们聚集一堂赋诗作文的热闹场景,并赞美其中才华横溢之人。
接下来的几句“刍荛尽兰荪,香不数葵荏。贫家见珠贝,眩晃自难审”则是对文学作品如同香草,而自己家境清贫,对于珍宝无从辨识的感慨。
诗人通过“缅怀嘉祐初,文格变已甚。千金碎全璧,百衲收寸锦”表达了对过去盛世文学风格的怀念,以及对当下文坛变化的不满与无奈。而“调和椒桂酽,咀嚼沙砾碜”则是在描绘诗人在学习古籍时的用心和努力。
紧接着,“广眉成半额,学步归踔踸。维时老宗伯,气压群儿凛”表现了诗人对于前代文学大家的敬仰,以及面对巨大的知识宝库时所感受到的压力。
“蛟龙不世出,鱼鲔初惊淰”则是说到才华横溢之人才难得,“至音久乃信,知味犹食椹”表达了诗人对于文学艺术的理解和鉴赏需要时间积累。
最后,“至今天下士,微、管几左衽。谓当千载后,石室祠高眹”则是对未来文学发展的展望,以及希望自己的作品能够流传千古,受到后人的尊崇。“尔来又一变,此学初谁谂”表现了诗人对于时下文风变化的不解和质疑。
“权衡破旧法,刍豢笑凡饪。高言追卫、乐,篆刻鄙曹、沈”则是在批评当时文学界的一些不良倾向,如滥用夸张辞藻等。而“先生周、孔出,弟子渊、骞寝”则是对古代圣贤的追念和尊崇。
诗中还出现了“却顾老钝躯,顽朴谢镌锓。诸君况才杰,容我懒且噤”这样的自谦之辞,表现出诗人对于自己的学问和文学造诣的低调态度,以及对同辈才子的宽容与期待。
最后,“聊欲废书眠,秋涛舂午枕”则是在表达诗人在繁忙的科举生活中渴望休憩的心情。
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