这首诗描绘了诗人对后辈求学态度的感慨以及自身对学问追求的孤独感。首句“跬步无功已厌迟”表达了在学术上哪怕微小的进步也显得缓慢而令人不耐烦的心情，暗示了对当前学术环境的不满或对时间流逝的焦虑。接着，“后生谁复肯从师”一句，直指社会风气，感叹如今的年轻人不再愿意跟随老师学习，反映了教育传承的困境。

“无人识子闲居意”则进一步揭示了诗人的内心世界，他独自居住，潜心研究，却鲜有人能理解他的志趣和努力，流露出一种被社会所忽视的孤独感。最后，“手冷深藏只自知”以形象的语言表达了诗人对学问的执着与坚持，即使外界不认可，他也只愿自我领悟，体现了他对知识探索的坚定信念。

整体而言，这首诗通过细腻的情感描绘和深刻的哲理思考，展现了诗人对于学术追求的独到见解和对社会现象的深刻洞察，具有较高的艺术价值和思想深度。