郢匠:郢地的能工巧匠。
抡材:挑选材料。
辕轮:车轮制作。
尽呈:完全展示。
敢言:自比。
一干:一流。
徒欲:只想。
隶诸生:附庸于学生。
末学:学问浅薄。
惭邹鲁:愧对邹鲁之地的学问传统。
深仁:深厚的仁德。
录弟兄:对待兄弟。
馀波:余威。
挹:学习。
弱植:弱小的树木。
求荣:寻求生长。
绩愧:成绩惭愧。
败:失败。
功期:期望成就。
此日:今日。
旧桃李:过去的弟子。
飞鸣:展翅高飞。
道浅:道义浅薄。
分:坚守。
时移:世事变化。
自惊:自我惊讶。
关门:关闭门户。
暮节:傍晚时分。
林壑:山林。
废春耕:停止春耕。
嵩峰:嵩山。
烟花:雾气。
戍谷:边关山谷。
墟落:村落。
阳城:阳城。
渺默:渺远沉默。
乡梦:故乡之梦。
迟回:犹豫。
知己情:知己之情。
劳歌:劳作之歌。
苦辛行:艰辛的旅程。
郢地工匠选材日,车轮技艺必展现。
岂敢自比一流才,只想附庸于学生。
学问浅薄愧邹鲁,仁德深厚待兄弟。
余威可见可学习,弱小之树求生长。
过去的成绩感惭愧,今日期望有所成。
仍借桃李旧恩情,期待他们展翅鸣。
道义虽浅心常在,世事变迁使我惊。
关门声中惊晚节,山林田野春耕停。
近在咫尺嵩峰秀,清澈千秋颖水情。
烟花迷离戍边谷,村落相连阳城乡。
梦中思念故乡远,期待知己共深情。
劳作歌声终此曲,仍是艰辛前行路。
这首诗描绘了一位士人对于科举考试的焦虑与期望。开篇“郢匠抡材日,辕轮必尽呈”表明了对材料的精选和细致的准备工作,表现出对于考试的重视。接着“敢言当一干,徒欲隶诸生”则流露出一种渴望在科举中取得好成绩,希望能与其他学子并列的愿望。
诗人通过“末学惭邹鲁,深仁录弟兄”表达了对古代贤士的敬仰,以及对于个人修养不足的自谦之情。随后的“馀波知可挹,弱植更求荣”则是希望能够在学问上有所成就,哪怕只是一点点的进步。
中间部分“绩愧他年败,功期此日成”透露出诗人对于过去未能成功的悔恨,以及对即将到来的考试的紧迫感和决心。紧接着,“方因旧桃李,犹冀载飞鸣”则表达了希望能够重现往昔的辉煌业绩,即便是通过已有的成就来获得认可。
“道浅犹怀分,时移但自惊”则描绘出诗人对于知识浅薄的自知之明,以及对时间流逝带来的震惊。而“关门惊暮节,林壑废春耕”则是对于年华易逝、时光不再的感慨。
最后,“十里嵩峰近,千秋颍水清。烟花迷戍谷,墟落接阳城”等句子,通过对自然景观的描绘,表达了诗人对于家乡的思念和对未来的不确定性。结尾“渺默思乡梦,迟回知己情。劳歌终此曲,还是苦辛行”则流露出一种淡淡的哀愁,对于归乡之路的无限留恋,以及对于人生旅途的感慨。
整首诗通过对个人学业、科举考试的反复思索,以及对家国情怀的深沉表达,展现了诗人内心世界的丰富与复杂。
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