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◎ 认知 rènzhī
[cognition] 认识、思维或知觉的自身发展,包括理解和推理的意识官能或过程,靠它获得关于感觉或理念的知识

1.{心理} cognition; -gnosis

认识和感知。《文史知识》1989年第9期：“通过言语、色彩、形体或音响，去理解、体验与表达个别的、具体的事物中的一般意义，以与人、社会、自然和宇宙之最一般或最本质的方面，建立认知的、道德的与审美的联系。”

指人们对外界事物的感知、理解、思考和判断的能力。

认知是人类思维活动的重要组成部分，是人类获取知识和理解事物的过程。它包括感知、注意、记忆、思维、想象、判断等认知过程。

认知一词常用于心理学、教育学、认知科学等领域，用来描述人类对世界的认知能力和认知过程。

认知一词的起源尚无确切的故事，但它在中国语言中的使用可以追溯到古代文献和哲学思想中。

认知是一个单音节的词语，没有特定的结构。

1. 他的认知能力很强，能够迅速理解和解决问题。2. 学习新知识可以拓展我们的认知范围。

可以通过以下方法来记忆“认知”一词:将“认知”一词与“理解事物的能力”联系起来，形成联想。将“认知”一词与与其相关的词语或概念一起记忆，如感知、思考、判断等。

如果你对认知感兴趣，可以进一步了解以下内容:认知心理学:深入研究人类的认知过程和认知能力。认知科学:探索人类思维、学习和知觉的科学领域。教育认知:研究教育过程中的认知发展和认知策略。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:小学生:我通过观察和思考，提高了自己的认知能力。初中生:在学习新知识的过程中，我不断拓展自己的认知范围。高中生:我对社会问题的认知有了更深入的理解，开始思考如何解决这些问题。大学生:通过实践和研究，我希望进一步提高自己的认知水平，为社会做出贡献。