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意义。《诗·小雅·伐木序》 唐 孔颖达 疏：“是此篇皆有义意。” 明 谢榛 《四溟诗话》卷三：“凡字异而意同者，不可概用之，宜分乎彼此，此先声律而后义意。” 清 戴名世 《吴他山诗序》：“虽其辞为方言鄙语，而亦时有义意之存。”

义意指的是行为或言辞中所表达的意义、含义。它强调人们的行为和言辞应该具有真实、明确、明晰的意义，不应模糊、含糊不清。

义意是由两个相近的词语组成而成，其中“义”指的是行为或言辞中所表达的意义，而“意”则指的是思想、观念或感情。义意强调人们的行为和言辞应该具有真实、明确、明晰的意义，不应模糊、含糊不清。在交流中，人们应该尽量清楚地表达自己的意思，避免造成误解或引起不必要的争议。

义意这个词语可以用于各种场合，特别适用于讨论言辞或行为的真实性和明确性。例如，当你听到别人说话含糊不清或意思不明时，你可以提醒对方要注意言辞的义意。此外，在写作或演讲中，也可以使用义意来强调清晰的表达。

《荀子·劝学》中有这样一则故事:曾子是中国古代的一位著名学者和教育家，他的学生有一个习惯，就是在做作文时，总是故意写得模糊不清，以便让别人猜测他的意思。曾子十分不满，于是他告诉学生们:“学习的目的是为了真正理解和表达自己的意思，而不是故意模糊不清。行为和言辞应该具有明确的义意。”这个故事传承至今，成为人们讨论言辞和行为的真实性的经典故事。

义意是由两个单独的汉字组成，每个字都有独立的意思，但结合在一起后，义意的含义则是指行为或言辞中所表达的意义。

1. 他的回答含糊不清，缺乏明确的义意。2. 在写作时，要注意用词准确，以确保文章的义意清晰明了。

想要记忆义意这个词语，可以尝试以下方法:1. 将“义”和“意”两个字分别与行为和言辞联系起来，形成一个联想图像，以帮助记忆。2. 创建一个与义意相关的故事情节，将其与词语联系在一起，以增强记忆效果。3. 多读、多写、多使用义意这个词语，以提高熟练度和记忆效果。

如果你对义意这个词语感兴趣，可以进一步了解相关的成语和词语，如“义正词严”、“义愤填膺”等，以丰富你的词汇量和语言表达能力。举例不同年龄层学生对这个词语的造句:小学生:老师，我不明白这个问题的义意，请您再解释一遍。初中生:他的回答含糊不清，缺乏明确的义意。高中生:作为领导，我们应该在言辞中表达明确的义意，以避免引起误解和争议。大学生:在辩论中，我们要注意言辞的义意，以确保自己的观点清晰明了。