经筵进讲毕还至国庠会寮属诸生听讲

作者:严嵩     朝代:明

翠华仙殿说经回,冠带桥门讲又开。
岂有涓埃禆圣学,独惭模范育英才。
云龙嘉会逢明代,奎壁祥光应上台。
听诵唐虞风噩尔,载歌琴瑟思悠哉。

鉴赏

这首诗描绘了在古代宫廷中举行经筵讲学的情景,以及诗人对这一活动的感慨。严嵩作为明朝的一位重要官员,通过这首诗表达了他对教育和学问的重视。

首联“翠华仙殿说经回,冠带桥门讲又开”描绘了在庄严的宫殿中,学者们围绕着皇帝进行经书讲解的场景。翠华指的是皇帝的仪仗,这里象征着权威与尊贵;仙殿则暗示了神圣与崇高的氛围。冠带桥门讲又开,则是说在宫廷的桥梁和大门前,学者们再次开始了讲学活动,显示出教育的持续与重要性。

颔联“岂有涓埃禆圣学,独惭模范育英才”表达了诗人对自己在学术贡献上的谦逊态度。涓埃禆圣学意指微小的贡献对圣学(即儒家经典)的辅助作用,而独惭模范育英才则表明诗人自感在培养人才方面做得不够,深感惭愧。这反映了诗人对于教育事业的深刻认识和自我反省精神。

颈联“云龙嘉会逢明代,奎壁祥光应上台”进一步描述了在明代这样一个繁荣的时代,学者们聚集一堂,共同探讨学问,如同云龙聚会,祥瑞之气弥漫。奎壁是星宿名,古人常用来比喻文人学士,这里象征着知识的光芒照耀朝廷,预示着国家的繁荣昌盛。

尾联“听诵唐虞风噩尔,载歌琴瑟思悠哉”则表达了诗人对古代圣贤之风的向往和对当前教育情景的感慨。唐虞指的是传说中的古代圣王唐尧和虞舜,他们的治国理念和道德风范被后世传颂。在这里,诗人通过听诵古代圣贤的教诲,表达了对美好教育环境的向往,并以琴瑟的音乐形象,寄托了对教育事业悠远深长的思考和期待。

整体而言,这首诗不仅展现了古代宫廷教育的盛况,也体现了诗人对教育事业的深刻理解与高度责任感,以及对理想教育环境的向往和追求。

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