这首诗蕴含了深邃的人生哲理与对学问的独到见解。首句“五车何必穷经典”，以“五车”典故，形象地表达了对大量书籍和经典的学习追求，并非穷尽所有，而是强调了深入理解与精炼的重要性。接下来，“半部犹堪佐太平”则进一步阐述了知识与智慧的价值，即使掌握一部经典，也能辅助国家治理，实现社会的和谐与稳定。

“试问当年中令子，是何心诀掌中明”，通过设问的方式，引出了对人的内心修养与智慧运用的思考。这里的“中令子”可能指的是具有中庸之道智慧的人，诗人在此提出疑问，暗示了真正的智慧不仅在于知识的积累，更在于如何运用这些知识，达到内心的清明与对外界的洞察。

整体而言，这首诗倡导了一种实用主义的教育观和治国理念，即知识的真正价值不在于其数量，而在于能否被正确理解和有效应用，以此来促进社会的发展与个人的道德修养。