这首诗是明代诗人区大相所作的《奉送宫谕赵先生之南大司成》。诗中描绘了赵先生被派遣至南方担任大司成一职的情景,充满了对赵先生才能与品德的赞誉。
首句“词臣三命领成均”,以“词臣”指称赵先生,点明其身份为文官,且“三命”暗示其多次受到朝廷重用,领命于“成均”,即国子监,显示了赵先生在教育领域的地位和责任。
“帝念留京典乐新”一句,通过“帝念”表达了皇帝对赵先生的关怀与信任,即使在京城任职,也未忘记其才华,特意安排他参与新的音乐典制工作,体现了赵先生在文化领域的重要角色。
接下来,“不谓江山收丽藻,直将文物借陶钧”两句,运用比喻手法,将赵先生比作能收集并运用丰富文化资源的陶匠,暗示赵先生不仅具备深厚的文学素养,还能将这些资源巧妙地融合到实际工作中,为国家的文化建设贡献力量。
“宫衣暂辍金华席,江月晴分璧沼春”描绘了赵先生离开京城时的场景,皇宫中的华美宴席暂时空置,而江边的明月映照着清澈的池水,春天的气息弥漫,象征着赵先生虽离开京城,但他的才华与影响力依然深远。
最后,“谁向东都引奇士,青云高阁想平津”表达了对赵先生才能的敬仰,并期待他在南方的职位上能像东都(洛阳)的奇才一样,继续发挥卓越的才能,达到青云直上的境界,如同平津(天津)一般,成为一方文化的中心。
整首诗通过对赵先生才能、品德及即将前往职位的描绘,展现了对他的高度评价与美好祝愿,同时也体现了明代文人士大夫对于教育、文化传承的重视。
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